Situs persahabatan remaja sharing artikel kamus gaul kalimat bijak kata mutiara persahabatan, kumpulan inspirasi motivasi

Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD

Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang membelajarkan siswa untuk berkomunikasi dengan baik dan benar. Komunikasi ini dapat dilakukan baik secara lisan maupun tulisan. Dengan kesimpulan tersebut, maka standar kompetensi mata pelajaran bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan minimal siswa yang menggambarkan penugasan, pengetahuan, ketrampilan berbahasa, sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi siswa untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional, dan global.

Tarigan (1990:2-3) mengemukakan adanya delapan prinsip dasar hakikat bahasa, yaitu
  1. Bahasa adalah suatu sistem, 
  2. Bahasa adalah vokal, 
  3. Bahasa tersusun dardda lambang-lambang arbitrari, 
  4. Setiap bahasa bersifat unik, 
  5. Bahasa dibangun dardda kebiasaan-kebiasaan, 
  6. Bahasa ialah alat komunikasi, 
  7. Bahasa berhubungan erat dengan tempatnya berada, dan 
  8. Bahasa itu berubah-ubah.
Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD
Pembelajaran bahasa Indonesia saat ini telah mencakup seluruh aspek kebahasaan, maka siswa dituntut mampu berkomunikasi secara efektif, selalu menggunakan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi formal, memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat, serta mampu membanggakan bahasa Indonesia sebagai budaya Indonesia. Dengan begitu, siswa mampu menggunakan bahasa Indonesia dengan disertai rasa bangga terhadap budayanya sendiri

(BSNP, 2006:10) : “Tujuan mata pelajaran bahasa Indonesia seperti halnya dalam kurikulum 2013 adalah agar siswa memiliki kemampuan di antaranya:
  1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis, 
  2. Menghargai dan bangga dalam menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara, 
  3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan, 
  4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual serta kematangan emosional dan sosial, 
  5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa, dan 
  6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khasanah budaya dan intelektual manusia Indonesia”.
Fungsi Pembelajaran Bahasa Indonesia
Dalam penjelasan Depdikbud (1995/1996:2). Dikemukakan bahwa :
“Fungsi pembelajaran bahasa Indonesia adalah merupakan salah satu alat penting untuk mencapai tujuan Pendidikan Nasional, antara lain: 
  1. Menanamkan, memupuk, dan mengembangkan perasaan satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa, 
  2. Memupuk dan mengembangkan kecakapan berbahasa Indonesia lisan dan tulisan, 
  3. Memupuk dan mengembangkan kecakapan berpikir dinamis, rasional, dan praktis, 
  4. Memupuk dan mengembangkan ketrampilan untuk memahami, mengungkapkan dan menikmati keindahan bahasa Indonesia secara lisan maupun tulisan”
Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
Tujuan mata pelajaran bahasa Indonesia adalah agar siswa memiliki kemampuan di antaranya, dalam (BSNP, 2006:10) mengemukakan :
  1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis, 
  2. Menghargai dan bangga dalam menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara, 
  3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan, 
  4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual serta kematangan emosional dan sosial, 
  5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa, dan 
  6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khasanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.
Pembelajaran bahasa Indonesia saat ini telah mencakup seluruh aspek kebahasaan, maka siswa dituntut mampu berkomunikasi secara efektif, selalu menggunakan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi formal, memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat, serta mampu membanggakan bahasa Indonesia sebagai budaya Indonesia. Dengan begitu, siswa mampu menggunakan bahasa Indonesia dengan disertai rasa bangga terhadap budayanya sendiri.

Ruang lingkup Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SD
Perkembangan cara berkomunikasi siswa sekolah dasar sangantalah penting, sehingga dalam hal ini peranan tenaga pendidika dalam hal ini ada guru senantiasa mengarahkan dan memberikan pemebalajaran kepada siswa dalam hala berkomunikasi dan berbahasa.

Adapun Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
  1. Mendengarkan
  2. Berbicara
  3. Membaca
  4. Menulis. 
Demikian artikel makalah tentang hakikat pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Dasar sebagai referensi pendidikan buat sahabat.

| Hakikat pembelajaran mata pelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Dasar SD bagi guru dan siswa, kurikulum 2013 bahasa Indonesia.